Atividade 1- Livro Ciência para Crianças - "A Força das Sementes"

Professores!

Segue a primeira atividade selecionada por nós, como sugestão para você realizar com suas crianças.

Introdução

Os geólogos afirmam que o solo é formado pelas raízes de plantas que partem as rochas através de uma pressão lenta e contínua. O vento e a água também afetam as rochas, formando solo, mas este processo é muito lento e difícil de demonstrar às crianças. A atividade, A FORÇA DAS SEMENTES serve para demonstrar, em pequena escala, como pode ser poderoso o simples arrebentar de uma semente.

Materiais

* 2 Recipientes pequenos de plástico transparente (pode ser copo descartável)
* Gesso de presa (desidratado)
* Água
* Sementes de feijões
* Solo para jardim (usados em vasos)

Como fazer?

* Encha os 2 recipientes de plástico transparente até o meio com solo para jardim ou areia.
* Plante 3 sementes de feijão num dos recipientes.
* Regue o solo até que o mesmo fique úmido, porém não encharcado.
* Coloque 3 sementes de feijões no segundo recipiente, acima da camada de solo.
* Misture o gesso com água, de modo que o mesmo fique líquido
* Deite uma camada fina de gesso sobre os feijões do segundo recipiente. Use apenas o suficiente para cobri-los.
* As sementes devem permanecer úmidas, portanto regue-as todos os dias.

Questionamentos

A cobertura de gesso irá afetar o crescimento da semente? Vai asfixiá-la ou estas vão conseguir desenvolver-se? Não se esqueça de registrar as previsões e hipóteses das crianças.

Observação

Observe os recipientes durante duas semanas e compare. O que acontece com as sementes? O que acontece com as plantas que são cobertas com asfalto ou cimento para fazer as superfícies dos parques, estacionamentos e áreas de lazer?

Imagem de materiais a serem usados. Gesso, recipientes com solo, sementes, jarra com água.

Fonte: Jardim de Infancia Aires

Sugestão de Leitura

Professores!

Estamos postando uma sugestão de leitura. Trata-se de um livro português que contém diversas atividades práticas de ciências para se fazer com crianças entre 2 e 5 anos.

Título: CIÊNCIA PARA CRIANÇAS -1ª Edição (Coleção Horizontes Pedagógicos)

Autores: Robert A. Williams, Robert E. Rockwell e Elizabeth A. Sherwood

Editora: Instituto Piaget

Resumo

As crianças são naturalmente curiosas. Exploram, tocam, sentem, escutam e têm vontade de aprender. Ciência para Crianças reúne 112 experiências no domínio das ciências naturais, de execução fácil e rápida. Cada uma delas representa atividades didáticas dirigidas e práticas, susceptíveis de serem testadas pelas crianças. Experiências que estão distribuídas pelas seguintes unidades didáticas: por conta própria: atividade de laboratório; construir com a ciência: construções e medições; ciências para todos: atividades sazonais; tintas e impressões: arte científica; molhado e sujo: atividades científicas para sítios especiais; as ciências e o crescimento: saúde e nutrição; aprender sobre a natureza: ciência ao ar livre; grandes representações com a ciência: criatividade e movimento. As experiências incluem a explicação precisa do conteúdo da atividade, uma série de palavras a utilizar em exercícios de desenvolvimento da competência lingüística, uma lista de material necessário, uma descrição do procedimento a seguir, sendo ainda sugeridas outras aplicações possíveis para cada uma das atividades descritas. Características que tornam esta obra fundamental e fascinante.

Esperamos que essa seja uma boa sugestão de leitura e que você possa aproveitar muito bem todos os conteúdos científicos contidos nesse livro. Ao longo dos dias, postaremos diversas atividades do livro para que você tenha acesso através do blog e possa realizá-las com suas crianças.

3ª MIPE - MOSTRA INTEGRADA DE ENSINO PESQUISA E EXTENÇÃO

Professores!

Nos dias 20 e 21 de outubro, a Pró-Reitoria de Pesquisa, Pós-Graduação e Extensão (PROPEX) e a Pró-Reitoria de Ensino (PROEN) da FURB realizaram a 3ª MIPE (Mostra Integrada de Ensino Pesquisa e Extensão).

Este evento teve como objetivos: promover a integração entre ensino, pesquisa e extensão, socializando a produção científica de pesquisa e extensão dos acadêmicos da FURB, estimular o desenvolvimento do trabalho científico e acadêmico; a cultura de pesquisa e extensão; avaliar o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica - PIBIC/CNPq, o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica - PIBIC/FURB, o Programa de Incentivo à Pesquisa - PIPe/Artigo 170 e os Programas de Extensão. Além disso visou também a integração com outras instituições universitárias da sul do país, financiadas pelos programas do CNPq ou programas internos.

Nesta mostra, as alunas Gisele Moraes Buch e Anna Cláudia Fistarol apresentaram o banner 'Programa Ensino de Ciências para o século XXI', e seus respectivos projetos "Clubes de Ciências - Incentivo à Iniciação Científica e Técnica" e "O Ensino de Ciências nas Séries/Anos Iniciais: apoio ao professor e qualificação em serviço".

Apresentação das bolsistas Anna Cláudia e Gisele, na 3ª MIPE realizada no Campus 1 da FURB.
Foto: Evair Legal, 2009.

Programa "Ciências para o Século XXI" - interação com o curso de Pedagogia

Na noite da última quarta-feira, 14 de outubro, as bolsistas Gisele Moraes Buch e Anna Claudia Fistarol participaram da Comunicação Oral na semana Acadêmica da Pedagogia.
Nesta comunicação, as alunas apresentaram o Programa "Educação em Ciências para o século XXI" e seus respectivos projetos: "CLUBES DE CIÊNCIAS: INCENTIVO À INICIAÇÃO CIENTÍFICA E TECNICA" e "O ENSINO D CIÊNCIAS NAS SÉRIES INICIAIS: APOIO AO PROFESSOR E QUALIFICAÇÃO EM SERVIÇO". Além do terceiro projeto pertencente ao professor Elcio Schumacher: "CIÊNCIA PARA TODOS: UMA CONEXÃO ENTRE O FAZER E O SABER". O Programa visa a em geral, a qualificação dos professores de ciências (anos iniciais e anos fundamentais) e a promoção dos alunos na iniciação científica.
Após a comunicação do Programa, cada bolsista apresentou o Projeto do qual faz parte, e também os Blogs construídos para alunos e professores; endereços eletronicos pelos quais são postadas diversas atividades experimentais.
Foi informado também a futura realização de cursos de AACC's (Atividade Acadêmica Científica Cultural) para os alunos da Pedagogia. A data correta será postada e anunciada após ser definida.
Agradeçemos ao Curso de Pedagogia pela oportunindade de divulgação.

Atividade "Construindo um Girinário"

Professores!

Um girinário é uma miniatura do habitat natural das rãs, sapos e pererecas. Esse projeto tem como objetivo investigar o desenvolvimento destes animais, as etapas da metamorfose, a relação ecológica que esses animais têm com o ambiente em que estão vivendo e com outras espécies, entre outros fatores.

Início

O professor poderá iniciar conversando com suas crianças sobre a vida dos sapos, rãs e pererecas, perguntando a eles se já viram um girino, se sabem sobre as transformações que acontecem (a metamorfose), pela qual eles passam até que se tornem adultos. Pode-se entrar na questão do medo que as pessoas têm desses animais. Instigue-os a falar sobre essas coisas, a fim de despertar curiosidade nos pequenos. Deve ser levada em consideração a vida desses anfíbios, a ecologia desses animais, as estruturas típicas de um sapo, de uma rã e de uma perereca, para que as crianças tenham informações científicas mais adequadas, para então desenvolverem a prática.

Materiais

• 1 cuba de vidro (aquário).
• Areia.
• Cascalho.
• Pedras de diferentes tamanhos.
• Água.
• Plantas aquáticas (facilmente encontradas em lojas de aquários).
• Girinos.
• Ovos de rã.
• Plástico.
• Opcional: Uma bomba simples para a filtragem da água. (encontrado em lojas de aquário; mantém a água mais oxigenada e limpa; reduz a manutenção e a limpeza).

Preparo

• Coloque areia e cascalho em toda a extensão do aquário, formando uma elevação em um dos lados.
  
• Lave bem as pedras, coloque-as no aquário, dando continuidade á elevação, para que uma parte do aquário fique fora da água.
  
• Estique o plástico sobre a areia, despeje a água, devagar (o plástico serve para não misturar a areia com a água).
  
• Retire o plástico após o aquário estar cheio de água.
  
• Coloque as plantas, de acordo com as necessidades de cada espécie.
  
• Coloque os ovos de rãs e os girinos com cuidado.
  
• Se você optar por pôr uma bomba, coloque-a seguindo às instruções de uso da caixa do produto. (Nunca ligue a bomba fora da água, isso poderá queimar o seu aparelho).

• Ao final da montagem, observe e faça anotações das modificações, inclusive da metamorfose dos girinos. Anote dados de nascimentos e mortes também, pois esses são dados muito importantes, até para seu controle de como está a qualidade da água do aquário. É importante que a cuba de vidro esteja com uma tampa, pois os girinos já formados costumam saltar para fora.
  
• NÃO SE ESQUEÇA: os girinos já formados (aqueles que já se encontram fora da água) devem ser soltos pelas crianças em um local úmido e com bastante vegetação.

Conclusão

Essas anotações servirão para você discutir com suas crianças o andamento e o desenvolvimento do girinário. Elas poderão fazer a investigação científica através de desenhos. Peça para eles desenharem ciclos de vida das rãs, sapos e pererecas. A partir desses dados poderão ser confeccionadas tabelas de nascimento e morte dos animais. Isso é muito importante, pois a própria criança acabe tendo contato com o desenvolvimento e a metamorfose das rãs.

Fonte: Vida de Girino (Colégio Marista São Francisco)

Girinário montado no LIE – Laboratório de Instrumentação para o Ensino, em parceria com alunas do curso de Pedagogia da FURB. Autor da foto: Nelson Naoto.