Atividade 3 - Livro Ciência para Crianças - "O Zero e a Contagem"

Professores!

Todas as crianças acham imãs fascinantes. A sua força desconhecida é mágica. Na verdade é uma magia que o mundo científico ainda não resolveu. Os cientistas sabem como reage um imã, mas não conseguem explicar a verdadeira causa deste fenômeno. O objetivo dessa atividade não é mostrar para as crianças o que é um imã, mas sim utilizá-los como um utensílio estimulante para trabalhar com o conceito de zero. Mas, um pouco de experimentação científica não faz mal a ninguém.

Materiais

* 2 ou 3 imãs

* Vários objetos (clipes, moedas, palitos de madeira, anilhas, pregos, pedaços de papel, etc.)

* 1 folha de papel sulfite A4

* Giz de cera, lápis ou caneta

Como fazer?

* Mostre às crianças o imã que existe na sala de aula para sua utilização. Em voz alta, mostre sua admiração pela força do imã e sugira que a ponham à prova.

* Mostre o conjunto de objetos que trouxe

* Peça a uma criança que segure o imã enquanto você suspende os clipes no mesmo.

* Conte a quantidade que você conseguiu suspender e anote em um cartão que deverá ser confeccionado pela turma (Ver figura ao final).

* Continue suspendendo os demais objetos no imã que as crianças estarão segurando.

* Conte sempre a quantidade de cada objeto que você conseguiu suspender e não se esqueça de anotar no cartão.

* Depois de várias tentativas com os objetos que teoricamente o imã atrai (prego, clipes, etc), suspenda um que o imã não vá atrair (ex: palito de madeira).

* Questione as crianças sobre o que aconteceu. O porquê do imã não ter erguido o palito.

* Ao final, faça com que as crianças registrem a quantidade de palitos de madeira que o imã ergueu (nesse caso é ZERO).

* Dessa forma, a criança irá associar o número ZERO a nada ou nenhum.

* Faça isso com todos os objetos que o imã não atrair.

* Ao final analise o cartão com as crianças.

Conclusão

* Faça a revisão do cartão com os resultados e deixe as crianças fazerem a leitura.

* Leia de novo as categorias ZERO, salientando que zero significa NADA.

* Nessa altura, você e suas crianças poderão tirar conclusões sobre o gênero dos materiais que o imã atrai e não atrai.

Figura 1: Cartão que deverá ser elaborado pelas crianças durante a atividade. Preencher os números ao lado de acordo com a quantidade desses objetos que o imã suspender.

Atividade 2 - Livro Ciência para Crianças - "Telefona-me"

Professores!

Segue mais uma atividade do Livro Ciência para Crianças.

Introdução

O som propaga-se a velocidades diferentes quando passa através de materiais diferentes do ar. Esta atividade dá a possibilidade às crianças de verem como se propaga o som através de uma série de substâncias.

Materiais (para o telefone de corda)

10 metros de corda
2 latas de refrigerante/milho/massa de tomate

Materiais (para o telefone de arame)

10 metros de arame
2 latas de refrigerante/milho/massa de tomate

Como montar?

* Retire a tampa das latas.
* Faça um furo na base de cada lata.
* Passe a corda/arame no furo começando pelo lado exterior.
* Dê nós na ponta da corda/arame para que não passe pelo furo.
* Ao final, você terá 2 telefones: um de arame e outro de corda.

Colocando em prática

* Escolha uma dupla de crianças para pegar o “telefone” de corda e outra dupla para pegar o “telefone” de arame.
* Uma das crianças coloca a lata na boca e fala, enquanto que a outra criança escuta com a lata no ouvido.

Questionamentos:

* Como é que o som se desloca de uma lata para outra?
* Há diferença entre os dois telefones?
* Qual material parece deslocar melhor o som?

Fonte: coisasdoportuguês.com